過去十年公開試考問的文言字詞(七)

2011年中學會考選取了兩篇文言考材，分別是《孔子家語‧說六本》和《孝經‧諫諍章》，共設六題詞解：

1. 有頃乃蘇，欣然而起。
2. 嚮也參得罪於大人。
3. 援琴而歌，欲令曾晢而聞之。
4. 參來，勿內。
5. 昔瞽瞍有子曰舜，舜之事瞽瞍。
6. 若夫慈愛、恭敬、安親、揚名，則聞命矣。

    第1題的答案有頃解作不久、片刻、一會兒。
    第2題的答案嚮解作剛才、先前。
    第3題的答案之解作歌聲及琴聲、曾參彈琴歌唱的聲音。
    第4題的答案內解作接見、接納。
    第5題的答案事解作侍奉、事奉、服事。
    第6題著的答案安解作養、安養、照顧、侍奉、服事。

    第1題的「有頃」看似較冷僻，事實上在文言中常見，例如《史記‧滑稽列傳》：「 居有頃，殿上上壽呼萬歲。」同學不妨做點筆記，牢記有關用法，以後閱讀文章時見到有頃，自然就知道解作不久。
    第2題的「嚮」字，其在古文中常見的用法有二，其一是動詞，解傾向，用法近似我們今天說的「嚮往」，如：「雖不能至，然心嚮往之。」(《史記‧孔子世家》)其二是解剛才、先前、從前，和「向」是相通，如：「 子貢曰：嚮子之言，穆如清風，不悖我語，和暢我心。」(《韓詩外傳》卷一)另請同學注意，雖然嚮、向相通，但答案不能寫向，因為題目是叫大家解釋詞語，不是問那個字和那個字相通。
    第3題又再一次問「之」字，再提大家一次，之字常用的解釋有三，其一是結構助詞(或介詞)，用法如白話的。如：「不知天之高也。」(《荀子‧勸學》)其二是代詞，指他、他們、這些事等。如：「友人有疾，不忍委之。」(《世說新語‧德行》)第3題的之字正是作代詞用，大家要按上文下理作推敲當中指代甚麼(按上下文意是指曾參彈琴唱歌的聲音)。
    第4題問「內」字，見到內字，大家很自然想到是名詞，即裏面的意思，如：「四海之內，皆兄弟也。」(《論語‧顏淵》)。但從篇章中推斷，這個內字顯然不是解作裏面，原來「內」可以和「納」相通，解接納，如：「懷王怒，不聽，亡走趙，趙不內，復之秦。」(《史記‧屈原賈生列傳》)和第2題一樣，請同學注意，雖然內、納相通，但答案不能寫納，因為題目是叫大家解釋詞語，不是問那個字和那個字相通。

    第5題問「事」，事字較常見的解釋有以下幾種。其一是名詞，解工作、職務。如：「居處恭，執事敬。」(《論語‧子路》)其二是動詞，解做。如：「回雖不敏，請事斯語矣。」(《論語‧顏淵》)其三是動詞，指事奉、侍奉。如：「事父母能竭其力，事君能致其身。」(《論語‧學而》)注意第5題正是用此義，大家如在初中時讀過這則論語，亦曾牢牢記住的話，當可答對此題。
    第6題問「安」，安字有以下幾種常見的解釋。其一是代詞，解何處、如何。如：「沛公安在。」(《史記‧項羽本紀》)其二是副詞，解豈。如：「暴而不戢，安能保大？」(《左傳》宣公十二年)其三是名詞，解安穩。如：「君子食無求飽，居無求安。」(《論語‧學而》)其四是形容詞，解平靜的、穩定的。如：「故知天常安而不動，地極深而不測。」(楊烱《渾天賦》)其四是動詞，解令其穩定、熟悉、習慣，如：「舟車之始見也，三世然後安之。」(《呂氏春秋‧先識覽‧樂成》)第6題的答案取此義。但要留意安字其實沒有安養、照顧等意思，考評局的答案是引申義，實在有點牽強。

    

文：Miss Ho

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過去十年公開試考問的文言字詞(六)

    2010年中學會考選取了《列子‧說符》「牛缺」的故事，共設六題詞解：

1. 下之邯鄲，遇盜於耦沙之中。
2. 視之，歡然無憂吝之色。
3. 盜追而問其故。
4. 燕人聞之，聚族相戒。
5. 俄而其弟適秦，至關下。
6. 吾活汝宏矣，而追吾不已，跡將著焉。

    第1題的答案之解作到、去、前往。
    第2題的答案吝解作吝嗇、捨不得。
    第3題的答案故解作原因、理由。
    第4題的答案之解作這件事、牛缺遇盜的事。
    第5題的答案俄而解作不久、一會兒。
    第6題著的答案著解作顯露、讓人知悉。

     第1和4題都是問「之」字(又是一詞多義)，之字常用的解釋有三，其一是結構助詞(或介詞)，用法如白話的。如：「不知天之高也。」(《荀子‧勸學》)其二是代詞，指他、他們、這些事等。如：「友人有疾，不忍委之。」(《世說新語‧德行》)，第4題的之字正是此用法。其三，動詞，解去、往。如：王勃詩《送杜少府之任蜀州》，當中之字解作往、到。第1題正是此用法。
    第2題問「吝」字，較冷僻，但如用配詞法，吝可配吝嗇，當可正確理解此義；另吝又可引申解作捨不得。

    第3題問「故」，故字在文言中十分常見，較常見的解釋有以下幾種。其一是名詞，解原因。如：「公問其故。」(《左傳》莊公十年)第3題正是此義。其二是名詞，解意外的事情。如：「遭遇變故，橫被口語。」(《漢書‧楊敞傳》)其三是名詞，指舊友。如：「乃散家產，賙贍親故。」(《隋書‧李密傳》)其四是形容詞，解原來的、以前的。如：「池魚思故淵。」(陶潛《歸園田居》)其五是副詞，解一向、本來。如：「宋將軍故自負。」(魏禧《大鐵椎傳》)其六是連詞，解因此、所以。如：「故世之言道者。」(蘇軾《日喻》)
    第5題問「俄而」，解不久、一會兒。此詞較冷僻，但其實在文言中時常出現。如：「俄而几案擺簸。」(浦松齡《聊齋誌異》「地震」)
    第6題問「著」，著字有以下幾種常見的解釋。其一是動詞，解顯露。如：「揜其不善而著其善。」(《禮記‧大學》)第6題正是此義。其二是動詞，解撰寫。如：「著中論二十餘篇。」(曹丕《與吳質書》)其三是動詞，解記載。如：「著於丹書。」(《左傳》襄公二十三年)其四是動詞，解穿上，注意讀作「雀」，廣東話著衫正保留此義。如：「寒梅著花未？」(王維《雜詩》)
    
    

文：Miss Ho

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過去十年公開試考問的文言字詞(五)

    2008年中學會考選取了唐詩《春江花月夜》，這是近十年唯一沒有考核字詞的年份。

    2009年中學會考選取了司馬光名篇《訓儉示康》，共設四題問四個詞解：

1. 吾不以為病
2. 今人乃以儉相詬病
3. 人不相非
4. 酒非內法

    也是考一詞多義，分別是「病」和「非」二字。
    第1題的答案病解作錯誤。
    第2題的答案病解作指責。
    第3題的答案非解作非議、詆毀。
    第4題的答案非解作不是、不對、並非。

     「病」在文言文中經常出現，可用作名詞和動詞。名詞解疾病。如：「病幸已。」(方孝孺《越巫》)引申可解短處、錯誤。如《訓儉示康》：「吾不以為病」就是解錯誤。病又可轉化為動詞用，其解釋較多，以下是較常見的解釋：其一，解患病，如：「銓每病，母即抱銓行一室中。」(蔣士銓《鳴樹夜課圖記》)其二，解為其所苦，如：「諸侯之幣重，鄭人病之。」(《左傳》襄公二十四年)其三，解憂慮、害怕。如：「君子病無能焉。」(《論語‧衛靈公》)其四，解不滿、指責。如：「古人所貴，諸君獨何病焉？」(《漢書‧袁紹傳》)第2題正是用此義。

    「非」字可作副詞、動詞、名詞用。副詞解不是。如：「無惻隱之心，非人也。」(《孟子‧公孫丑上》)第1題正是此義。動詞解反對、非議。如：「非孝者無親。」(《孝經‧五刑》)第3題正是此義。又可作名詞用，解過失。如：「辯足以飾非。」(《莊子‧盜跖》)
    
    

文：Miss Ho

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過去十年公開試考問的文言字詞(四)

    續談2007年考評局的「香港中學會考中國語文科水平參照等級描述及示例」的文言篇章字詞，今次談第三篇考材。

    第三篇考材選錄了兩篇文章，甲文是劉基《捕鼠》，乙文是薛瑄《貓說》。順帶一提考評局的選文指二篇文字俱出自《薛文清集》(薛瑄的文集)，可見考評局的粗疏，蓋第一篇文字出自劉基的寓言集《郁離子》。
    第三篇考材共設四題問四個詞解：

1. 中山人予之貓
2. 其子患之
3. 吾之患在鼠，不在乎雞
4. 復出為暴如故

    注意這份考材也有考一詞多義，就是考「患」字。
    第1題的答案予解作給、送。
    第2題的答案患解作擔憂、憂慮。
    第3題的答案患解作禍害。
    第4題的答案故解作往常、從前。

     「予」在文言文中經常出現，常見的解釋有：其一，我(人稱代詞)，如：「天喪予。」(《論語‧先進》)其二，給(動詞)，如：「欲勿予。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)，題1正是此義。其三，贊許(動詞)，如：「主盛處賢，而自予雄也。」(《管子‧宙合》)

    「患」字的常見解釋有二：其一，擔心、憂慮(動詞)，如：「即患秦兵之來。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)題2的「患」正是此義。其二，禍害(動名詞)，如：「諸侯之大患。」(蘇洵《六國論》)題3的「患」正是此義。
    「故」字的解釋較多，常見的解釋有以下幾種：其一，原因(名詞)，如：「公問其故。」(《左傳‧莊公十年》)其二，舊相識、舊友(名詞)，如：「親故多勸余為長吏。」(陶潛《歸去來辭序》)。其三，原來的、從前的(形容詞)，如：「池魚思故淵。」(陶潛《歸園田居》)其四，因此，所以(連詞)，如：「故不積跬步，無以至千里。」(《荀子‧勸學》)其五，往常、依舊，如：「又授太子詹事，侍中僕射如故。」(任昉《王文憲集序》)題4的「故」正是此義。
    

文：Miss Ho

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過去十年公開試考問的文言字詞(三)

    續談2007年考評局的「香港中學會考中國語文科水平參照等級描述及示例」的文言篇章字詞，今次談第二篇考材。

    第二篇考材選錄了兩篇文章，甲文是沈括《夢溪筆談》，乙文是王讜《唐語林》，共設三題問四個詞解：

1. 副使者以士衡所得縑帛藉船底
2. 臣以文章直道進身，非碌碌因人成事
3. 因命左右取筐篋

    其實也是考一詞多義，分別問「以」及「因」字。
    第1題的答案是用。
    第2題答案以解作憑。因解作依靠、倚仗。
    第3題答案於是。
     「因」字較易掌握，較常見的解釋有以下幾個：其一，憑藉、依靠(動詞)，如：「辯因時制宜，皆合軌度。」(《周書‧盧辯傳》)題2的「因」字就是此義。其二，承襲(動詞)，如：「殷因於夏禮。」(《論語‧為政》)其三，經由、透過(動詞)，如：「因賓客至藺相如門謝罪。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)其四，於是(連詞)，如：「秦王因曰。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)題3的「因」字就是此義。

    「以」字的解釋多變而複雜，較常見的解釋有以下幾個：其一，用(動詞)，如：「秦王以十五城請易寡人之璧。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)題1的「以」字就是此義。其二，憑(動詞)，如：「以此知之。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)題2的「以」就是此義。其三，認為(動詞)，如：「臣竊以為其人勇士。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)其四，因為(介詞)，如：「且以一璧之故逆彊秦之驩。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)其五，作助詞用，無義，通常放於動詞後，如：「欲以擊柱。」(《史記‧廉頗藺相如列傳》)其六，已經(副詞)，如：「吾計以定，卿勿復言。」(《三國志‧杜襲傳》)
    「以」字的解釋既繁且多，要掌握並不容易，以上只是較常見的幾種解釋。不過同學大可放心，因為筆者覺得考問同學「以」字的機會不算大。
    

文：Miss Ho

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過去十年公開試考問的文言字詞(二)

    2008年中學會考選取了張若虛的《春江花月夜》，由於是古詩，所以沒有考問字詞。

    2007年考評局曾出版了一份「香港中學會考中國語文科水平參照等級描述及示例」(年輕的教師可能未必知道有這份文件)，這份文件共選了三篇文言文，筆者逐一為大家談談當中考問的字詞。

    第一篇選材是蔣士銓的《鳴機夜課圖記》，共考問六個詞解：

1. 吾母姓鍾氏，十八歸府君
2. 而歸吾母及銓，寄食外祖家
3. 散數千金
4. 府君數頷之
5. 汝本弱，今勞瘁過諸兄
6. 府君苟有過

    說穿了，其實是考一詞多義。
    第1、2分題是考大家「歸」字，歸多作動詞用，但有多種解釋。第1題解出嫁，這個解釋較陌生，不過大家如認識成語「之子于歸」，當可正確理解這個「歸」字。第2題解返回，這個解釋最常見，應不會錯。另「歸」又可解歸還(如「完璧歸趙」)、趨向(如「殊途同歸」)。
     第3、4分題考「數」字。第3題解作幾、表示不肯定的數目(形容詞)。第4題作副詞用，解頻頻、屢次。此外，「數」還有以下較常見的解釋：其一，解計算(動詞)，如：「雜而下者，不可勝數也。」(《莊子秋水》)其二，解責備(動詞)，如：「於是趙襄子面數豫讓」(《戰國策趙策》)。

    第5、6題考「過」字。第5題作動詞用，解超出、超過。第6題作名詞用，解錯誤。除此之外，「過」還有以下較常見的解釋：其一，解拜訪(動詞)，如魏禧名篇《大鐵椎傳》：「故嘗與過宋將軍。」其二，解經過，如：「過盡千帆皆不是。」(溫庭筠《夢江南》)
    

文：Miss Ho

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