作文「炒」了，為甚麼？

    放榜日，筆者的電話收到多個短訊，有的是學生報喜，更多是朋友查詢，甚至有不相識的人託朋友詢問一些中文科的問題。其中問得最多的問題是：「為何我兒子(或女兒)作文卷不合格？」詢問者當中不乏成績優異的同學，其中一位媽咪的短訊令我印象最深：「我女兒中文成績一向好好，校內校外嘅作文比賽經常攞獎，今次作文卷只得一等，幸好其他卷的成績不太差，總成績是三等。她本想報讀某大學嘅中文系，唉......請問查卷有沒有機會提升她的成績？」只得三等成績，要讀任何一間大學中文系似乎是天方夜譚，而查卷能提升成績的機會也很渺茫！筆者並不認識這位家長(是朋友代她詢問)，對她女兒的遭遇只能寄予無限同情！

    中文卷不達標(三等)的同學，大多是在作文卷出了問題，其中有不少同學的中文根底可能並不差。筆者沒有看過這些同學的作文，但從經驗推測得知，有關同學是審題方面出現了差錯，所謂「一子錯，滿盤皆落索」，作文的成績便和預期大相逕庭！關於審題的竅門，筆者在之前幾篇文章和大家分享過，明年和後年參與文憑試的同學，不妨拿來細看。

    筆者教作文的方式不同於坊間，我不會叫同學熟記一些樣板範文，也不會叫大家死記硬背一些例子，也不會叫大家在開首結尾引甚麼「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」(語出《離騷》)之類連同學也不知所云的套語。僥倖的是，筆者的學生在中文作文卷取得頗為滿意的成績！

文：Miss Ho

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文憑試作文指要──我手寫我口？

        近來因為事忙，文憑試作文指要停了一段頗長時間，筆者會在暑期繼續和大家分享作文的技巧，希望各位見諒。

今天談談筆者近期的一次經歷，也和作文有點關係，希望各位有興趣。

筆者有位讀中四的補習學生，他的中文根底不大好，特別是作文。暑期前夕，學生的媽媽對我說：「兒子的作文成績差，內容貧乏，文句不通順，他快升中五，我非常擔心。我想請一位普通話老師替他補習口語，我常聽人說『我手寫我口』，普通話說好了，作文自不然就好。Miss Ho，想問問你的意見？」

「我手寫我口」這句話經常被人濫用，實際上世界沒有一樣語言是會我手寫我口的，口頭的語言變成書面的文字必須轉換，廣東話如是、客家話如是、普通話也如是。普通話只是比較接近書面語，並不表示普通話說出的一字一句等同書面語。因此，只要掌握轉換的道理，就算是普通話很「爛」，如梁啟超、汪精衛等人，也會寫一手好文章。以為「我手寫我口」就能寫出好文章，是一種從根本已錯誤的觀念。

詩歌含有誇張、感性的成份，當中表達的思想感情只能用感性的角度去分析，而不應當作真理，正如杜甫說「月是故鄉明」，這是人對自己故鄉顧念的自然之情，難道我們會當作真理嗎？「我手寫我口」語出清末詩人黃遵憲的《雜感詩》，我們應該用欣賞詩歌的角度去欣賞這句話，詩人只是有感而發，別忘記詩的下一句是「古豈能拘牽」，詩人只是寫出無拘無束的創作感受，他並不是教導我們學習語文的道理，如你把「我手寫我口」當作真理，不就等於認為這世界只有家鄉的月亮特別明亮一樣無知嗎？可是近代有很多人並不以讀詩的態度看待「我手寫我口」，反而視之為學習語文的真理，甚至認為普通話最接近書面語，於是以普通話學習寫作是最佳方法，這是極錯的看法！

要改善寫作，最重要是言之有物，如何能「有物」？看書、閱報(或互聯網上的新聞資訊)、觀察身邊的事物是最佳的輸入方法；其次是邏輯思維，做一個頭腦清晰的人(這點很難，因為社會上充斥着很多邏輯思維有問題的人，中學生在耳濡目染下，要他們做到思路清晰，難矣)，寫出來的文章自然層次分明。至於遣詞用句，反而是旁枝末節，平日多觀摩一些優秀作品，多記熟一些雅詞並將之運用，要寫清通的文章不難。

筆者是這樣回覆那位媽媽：「如想改善普通話的溝通能力，以方便與國內人交流或將來容易找工作，請一個普通話老師補習口語，我非常贊成。假使希望借助普通話來改善寫作能力，卻恐怕是緣木求魚。」

文：Miss Ho

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