下文發表於2020年文憑試前夕，我們認為文章的內容仍適合今年應考的同學，故稍作整理，希望對準備應考的同學有幫助(紅字為整理部分)。
卷二第2題屬題型變化較多的題目，例如曾出現兩個選擇(「夢想看似不切實際，其實很有意義」及「夢想看似很有意義，其實不切實際」)；也試過填空題(「我在( )之中找到快樂」)；也有環繞話題去寫作(「足印」、「禁區」、「想想別人」)。題型似乎變化頗大，但歸納來說這題會容許較多的創意，文體也較自由。近三年都傾向於話題寫作(*2020年的「微笑以對」也屬此類)，同學如做試前訓練，不妨在話題方面多下點工夫。
做好審題
和第1題一樣，仔細審題是指定動作，但選擇這題還要做多一點點，就是要好好咀嚼題目提供給你的提示。例如2018年題目提及人的日常生活中有各種各樣的禁區，究竟生活中的禁區指甚麼，要認真思考推敲。2019年的題目就更複雜，試題引用了一首翻譯的巴勒斯坦試歌，試共分三節，審題時要細心分析各節有何意思，和「想想別人」有何關係。有十足把握準確理解，方可沿繼續深入構思；假如想不通，請你放棄另選一題寫作。至於2020年的「微笑以對」，除了留意「微笑以對」這組關鍵字外，還要留意題目中「在人生路上，面對各種處境」這句話，文章中不能只提到微笑面對某些事情，而是要結合人生的處境(例如考試失敗、愛情失意之類)來發揮，如能展現箇中的感受則更佳。
如何立意
是否在文章中提及有關的話題，隨便構思一個文章的主題便可合乎要求？答案是否定的。如2018年的「禁區」，假如文章以邊境禁區為背景，然後敘述一次難忘的歷險旅程，文章的內容和禁區的特點(有形或無形)全無關係，如此立意一定不達標。所以文章的立意一定要和題目的話題特性相關，不然只會慘淡收場。
不必囿於題目的資料寫作？
考評局出版的「試題專輯」，在 2019年「想想別人」的試題報告中有這樣一句話：「考生可以上述詩歌的內容為切入點，抒發個人體會，惟考生不必囿於詩歌的內容寫作。」這是否可理解為我只要略略提及詩歌中想想別人的大要，就可以隨意發揮？如有此想法就大錯特錯，官方的說法只是為自己「帶頭盔」，以免予人批評為限制創意；事實上，如我們不能從三節詩歌的深層意思去鋪排寫作(三節的重點：關懷弱小、滿足現況、幫助別人)，莫說是得到高分，想達標亦難！有時官方的講法，逆向解讀才是致勝之道。
採用文體
這類題目對文體的要求較有彈性，用記敘或論說的方式去寫作均可；採用夾敘夾議的方式，令文章更活潑自由，亦無不可。
情理比事重要
無論你是採用何種文體去寫作，要知道文章中所說的情或理比所敘的事更重要。假設文章的情節曲折精彩，但當中所抒發的感情或說明的道理和話題無關，這樣只會徒勞無功。這點和第1題相同，做好感情抒發或說理比敘事重要，所以大家別介意文章的情節過於平淡！
善舉例證
假如你採用論說文的方式寫作，若想文章的內容豐富，一定要舉恰當的例證作說明。近年不少考生喜背誦例子，又或引用12範文的語例，為了應付考試，考生這樣做也無可厚非的，但前提一定要恰當，所以引用例子前請細心想清楚，有關例子是否恰當，不要為舉例而舉例。還有，舉例後須作適當說明，讓人明白例子和論說重點的關係。
標示關鍵詞句
和第1題一樣，大家應在文章中適當的地方標示關鍵詞，標示的次數可能要比第1題還要多，例如「足印」、「禁區」、「想想別人」等字眼應散見於全文。
以上幾招，希望各位準考生在文憑試中受用。
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