上文提到綜合卷中聆聽的重要性，在整合拓展部分，要聽清楚從那兩個大角度(或者是三個)論述並不困難，以2016年試題為例，考生應該可清楚記下兩個大角度：電子閱讀及書籍共享；兩個重點所分別配合的活動多媒體閱讀體驗及舊書交換計劃也不難掌握。問題是單單從大角度論述，然後加以闡述、說明、舉例是難以取得高分的。為甚麼？因為有關當局要求考生除有主要論述外，每項的主要論述都要從不同角度分述，筆者稱之為小角度。
簡言之，有關方面要求考生在大角度剖析問題之餘，再要從小角度去突出有關大角度。小角度的重點大部分隱藏於聆聽錄音中，要在聆聽錄音中抽出並非輕而易舉之事，考生聆聽時一定要打醒十二分精神，以2016試題為例，電子閱讀這個大角度中的多樣性、互動性、親身試用都是隱藏於對話中，稍一不慎便會錯過。如大家不善忘的話，筆者在上一篇文章建議大家準備一個記錄表，當中的拓展角度就是小角度，設計這份表就是方便大家有系統摘錄要點，減少出錯。
萬一真是無法掌握其中一個小角度，怎麼辦？大家可嘗試從其他聆聽資料及閱讀資料中作合理推斷，列出一個小重點，千萬不要抄錄一大堆資料而不作分門別類，這樣做就算有些地方觸及評分準則，也不會取得高分！
整理好大角度和小角度後，在下筆時緊記要先列寫大角度的重點，加以闡述後再從不同的小角度分析，記着每個角度都要標示清楚，而小角度一定要緊扣大角度發揮。
文：廖sir
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