口語溝通考試平均每人發言時間為3分鐘，除1分鐘個人發言時間外，考生只餘2分鐘時間表現自己。老實說，口語溝通的評分並不太客觀，主考員都是憑印象給分，如何在主考員心中留下好印象，是至關重要的事。
口語溝通的評分分成「闡述、語言」和「應對、態度」兩大項，雖說是從兩方面評分，實際上兩者互相關聯，筆者從未見過有考生其中一項取上品，而另一項取下品，可見兩者的關係。如何令這兩部分分數有所提升，筆者認為扣題是非常重要。開首的1分鐘，大部分考生都知道扣題發揮，或表明自己立場，或為某些詞語下定義，又或選出排列的優次等。但到了討論時，很多考生會自顧自話，或列舉一些不合用的例證，又或建議組員討論一些題目沒有要求的範圍。
現試以2016年其中一條試題作說明：
古人重孝，下列哪一項傳統孝親的行為更值得提倡？試談談你的看法。
晨昏定省 慎終追遠
討論過程中，部分考生大談現今社會上不孝的行為；又有考生忽略了「提倡」一詞，大談兩種孝親行為的優劣。結果是越走越遠，討論內容和擬題者的原意相違背！
要避免犯上以上毛病，每次發言前，考生應仔細想清楚說話和主題的關係，若說話內容和主題完全無關，就不要急於發言，不然的話只會有反效果。發言宜精簡(每次發言約30秒)，每次發言都嘗試用一些話語表示緊扣主題，例如：「慎終追遠的孝親行為更值得提倡，因為這種行為符合中國人對孝道傳承的文化......」，遇上組員發言偏離主題，應禮貌地加以糾正。
每次發言都緊扣主題，即使說話內容未必質素很高，但也不會被評為偏離主題。考生這樣做，會令主考員留下較佳的印象，從而獲得達標的分數。
文：廖sir
請到二喬工作室面書讚好此文：
沒有留言:
張貼留言