二喬工作室 DSE中國語文應試路路通: 指定文言篇章串講：出師表(4)

《出師表》(4)

【文體介紹】

表，文體的一種。是臣子向皇帝陳情請示的文書，屬奏議類文體，又稱奏疏、奏章。「表」有把事情說明，使君主明白的意思，故凡對君主有所陳請、論諫、薦舉、謝恩、祝賀等的文章，皆可稱作表。

世傳諸葛亮流傳兩篇《出師表》，一篇是寫於建興五年（227年）第一次北伐前，稱為《前出師表》。另外一篇寫於建興六年（228年）出兵散關之前，稱為《後出師表》(近代有學者懷疑是偽作)。本篇選讀的是《前出師表》。

【主旨】

《出師表》是諸葛亮出師伐魏前的奏表。諸葛亮向後主說明，北伐的目的是興復漢室，繼承先主劉備的遺志。並為後主劉禪舉薦治國人才，勸說後主要廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞。

【文章分析】

內容分析

本文結構清晰。全文可分為四大部分。

第一部分：由「先帝創業未半」至「以塞忠諫之路也」，重點是告誡後主，必須廣開言路，誠心納諫。

文章以「先帝創業未半，而中道崩殂」一句，領起全文，意在追懷先帝，又借以勉勵後主。接着分析形勢，指出「此誠危急存亡之秋」，局勢非常危急。但「然」字一轉，道出蜀國有利的一面，就是內有文臣、外有武將，他們都忠誠於劉氏的帝業，孜孜不倦為國效勞。但是，如何利用這些有利條件？答案只在後主一人。諸葛亮希望後主做到開誠布公，廣開言路，也不應看輕自己，如能做到以上各點，必能振奮士氣。開首部分揭出全文主旨，屬總寫，以下分別作具體闡述。

第二部分：由「宮中府中」至「可計日而待也」，提出嚴明刑賞、親賢遠佞的具體措施。當中再分三層遞寫：

其一，宮中、府中，必須團結，內外法制如一。告誡後主，執法要公正嚴明，內(內廷)外(外廷)不宜有所偏私。

其二，依重郭攸之、向寵等文臣武將，處理宮中和軍營的大小事務。這些先帝揀選的臣子，均有忠良信實的特點，諸葛亮告誡後主，必須重視和信用這批賢臣。

其三，引證先漢興隆、後漢傾頹的歷史教訓，告誡後主，若想興復漢室，必須做到親賢遠佞。

第三部分：由「臣本布衣」至「攸之、禕、允之任也」，自述身世，並說明北伐的意義和決心。

追述當年「出山」的原因，回顧「受命」前的崎嶇，「受命」後的坎坷，在局勢動盪中慘淡經營。諸葛亮表示對先帝真誠信任衷心感激，為答知遇之恩，故不辭勞苦，竭盡所能報答先帝，從而可見「北定中原」、「興復漢室」的決心。

第四部分：由「願陛下託臣以討賊興復之效」至「不知所言」，總結君臣的職責。

文章以「各司其職，共同協力，復興漢室」為總結。諸葛亮的工作，是「出師北伐」；朝廷大臣的工作，是「進盡忠言」；後主的工作，是「咨諏善道，察納雅言」。人人各司其職，則漢室復興不是奢望。最後，用極富感情的說話，收束全文。

技巧分析

《出師表》雖然沒有華美的用詞，艱深的典故，但在寫作技巧和修辭技巧方面，仍有可觀之處，略說如下：

1. 層次分明：如前內容分析所述，先總寫後主的職責在廣開言路，開誠布公。再分寫後主要做到內外一體，重用良臣，親賢遠佞；再自述身世，表明自己的忠心及興復漢室的決心。最後再申明自身的任務，其他臣子的職責，後主的本份。全文重點清晰，層次分明。

2. 情理兼備：文章開首即提到國家形勢是「危急存亡」，用詞並無誇張，亦無矯飾，當時蜀國是三國中國勢最弱的國家，這樣說是讓後主了解實情。及後對後主說要「開張聖德」，廣納不同意見；升降獎罰要有相同標準，不應有所偏私，所說的全部有理有據。

文章先後十三次提及「先帝」，目的是動之以父子之情，力言先帝創業艱難，希望後主以先帝作榜樣，奮發圖強，繼承父業。除此之外，憶述先帝三顧草廬之事，表示對先帝知遇之恩感銘於心，以見忠於先帝，為後主竭盡全力的心。

說理有據，讓後主施政有所依從；真情流露，讓後主有所感動，從而做好自身的本份。

3. 引例切當：以先漢「親賢臣，遠小人」達致國家興盛為例，與後漢「親小人，遠賢臣」導致國家覆滅作對照，足見「小人」(宦官)的禍害，希望後主引以為戒。再指「先帝在時，未嘗不歎息痛恨於桓靈」，桓、靈二帝用宦官而間接令東漢滅亡，後主從先帝口中應時有所聞，所謂殷鑑不遠，足以作後主的警惕。從上可見，文章引用的例子切當得宜。

4. 用語得體：全文用詞質樸，鮮見華麗的詞藻。坦率處便坦率，如：「不宜妄自菲薄，引喻失義」，直接提醒後主不要看輕自己，也不要提出不恰當的指令；委婉處便委婉，如文章結尾提到：「深追先帝遺詔」，沒有直接引用劉備的遺言，一方面令表達更簡潔，更重要的是讓後主自行反思，勿以為小錯便可得過且過，小善可以不為不理。總之，全文用語既尊重後主的地位，亦顧及自身盡忠納諫的職責。

5. 多變的修辭手法：《出師表》雖然寫得質樸，但仍有多變的修辭手法多變，閱讀時可留意：

修辭手法		句子	備註
對偶	j k l m n	衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外。親賢臣，遠小人。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。受任於敗軍之際，奉命於危難之間。諮諏善道，察納雅言。	留意這句是對偶中有對偶。
對比	j	親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。	此句句式上是對偶句，意思上則是相對比較。
借代	j k l	臣本布衣深入不毛兵甲已足	「布衣」代百姓「不毛」代荒僻之地「兵甲」代軍備
借喻	j	庶竭駑鈍	以「劣馬」(駑)和鈍刃(鈍)比喻自身的才能。由於本體「我」和喻詞都省略了，故屬「借喻」。