2020年9月21日 星期一

二喬工作室12範文模擬試題

 


復課在即，二喬工作室為各位高中同學準備了新的一份12範文模擬試題，各位同學可到二喬面書專頁下載。下載網址：

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文：二喬工作室(中文教育)編輯部

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2020年7月31日 星期五

校本評核的重要性


    報載中學文憑試放榜後，有三間學校發現錯誤呈交校本評核(SBA)的評分，有關錯誤牽涉21名考生，經修正後共有4名考生成績獲得提升。有關學校的老師犯上這樣大的錯誤實在難辭其咎，幸好及早發覺，才不致誤了考生的前程。
    報道雖然沒有提及牽涉的科目，但筆者想藉這宗新聞提醒各位高中同學，中文科的SBA實在非常重要，今年放榜，發覺不少取2等的考生，他們細卷成績是322或232，如果他們能在分卷中多取一個3等，其實很大機會會全科達標(3等)，而卷三(聆聽及綜合)的成績顯得非常關鍵。卷三不達標的同學，很大機會在校本評核出了問題，因為中國語文科的校本評核佔全卷的百分比為20%，而校本評核的分數和卷三(聆聽及綜合)掛鈎，校本評核分數的高低，會影響卷三的分數。
    校本評核的分數在同學升讀中六時已成定案，所以在此奉勸各位高中生，大家一定要嚴肅看待校本評核，千萬勿「懶懶閒」，等到成績確定後便恨錯難返！筆者知道不少學校在中五會進行選修的校本評核，今年升中五的同學，不妨藉暑期準備下學年的選修單元。另外學校會要求中六同學繳交完整的閱讀紀錄，升中六的同學更應利用這段時間整理好有關檔案。
    記着機會留給有準備的人，做好準備，文憑試自會考取理想的成績。
文：二喬工作室(中文教育)編輯部

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2020年5月7日 星期四

方孝孺《試筆說》語譯



【原文】

吾居乎鄉，客遺善筆二。其一於友人，而用其一。銳而端，圓而勁，以摹畫，咸與心稱，愛之不忍妄用，遇佳紙墨洎文辭則以書，書畢，滌而藏之。恣意率手有所作，則用其次者，是以雖甚久而猶新焉。他日友人至。問其所得，則曰敝而棄之矣。詰其用，則紀錢粟貨利1卑猥2事， 不稍惜，視之與里巷3所為偏欹軟惡4者等，不知其為美也。吾聞而嘆之。友人曰：「子何嘆之細也？以余用斯筆也，而違其任，余則有過矣。雖然，世之用人者，得無有甚於余之用筆者乎？筆易為也，美者易得也，用久必敝5，固其職也。今夫所謂賢士君子者，天之生也難，生而不夭死，不疾病，獲全其美也尤難。然而用之者，不任之以立政教、修紀法、居廟朝，治海內，而卑位冗職是命。一不快於意，不待其敝而棄之，且加不勝之法焉者，亦眾矣。不彼之嘆，而於筆焉惜，是尚為知類也哉？」吾愧乎其言，謂之曰：「筆吾所任也，故吾知愛而嘆之。任人非吾事也，吾其敢僭而嘆乎？若姑修其可任者以待人之任己，何暇乎世之嘆，而吾之疑邪？」


【注釋】
1.      貨利：貨物財利。意指買賣經營之事。
2.      卑猥：瑣碎低下。
3.      里巷：街道。
4.      偏欹軟惡：意指質量欠佳的東西。偏欹，傾斜不正。軟惡，欠缺個性。
5.      敝：破敗、破損。


【語譯】

我居住在鄉里，客人送我兩枝好筆。（我把）其中一枝送給朋友，另一枝自己使用。（這枝筆）精尖端直，鋒毫圓勁，用來寫字繪畫，都稱心如意，（我因此）愛惜它不忍心隨便使用，（只會在）遇到好的紙墨為文章潤色（時）才用它書寫，書寫完畢，就洗乾淨收藏起來。（如果是）隨意書寫另外的雜事，就用其他質素較次的筆來寫，所以這枝筆雖然用了很久卻還像新的一樣。有一天好朋友過來，問起他所得到（我送贈）的那枝筆，他回答說已經破舊丟掉了。問他是怎麼用的，原來記錄那些錢米買賣等低等事也用它寫，不怎麼愛惜，把它看 得像鄉間破敗鄙陋的東西一樣，不懂得這枝筆的優越之處。我聽了為之感歎。朋友說：「你為何為這種小事而感歎呢？我用這種筆寫無關緊要的事，違背了毛筆真正的作用，我是有過錯的。雖然如此，世上任用人才者的過錯，恐怕遠超過我粗用這枝筆（所犯的錯）吧？筆容易製作，好筆也容易得到；用久以後必然破敗，這本來就是毛筆盡職的結果。今天那些所謂的賢士、君子，上天造就一個也困難，生下來後沒有夭折、沒有生病、得到保全的尤其難以做到。然而那些任用他們的人，不讓他們制定法令教化制度、修訂國家的綱紀法律、在朝廷做官、治理天下，卻任命他們擔任低微閒散的職務。稍不滿意，不等到他們衰老就棄而不用；而且加以不能勝任的職務，亦太多了。你不感歎那些事，卻為這枝筆感到惋惜，你（這種態度）還能算是明白事理的人嗎？」我為他的話感到羞愧，對他說：「筆是我能使用的，因此我知道愛惜它並為它感歎。任用人才不是我的分內事，我哪敢僭越本份去感歎呢？你姑且努力做好你能勝任的工作來等待別人任用自己，哪裡有空閒顧及世人感歎、我的困惑呢？」

文：二喬工作室(中文教育)編輯部

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2020年4月29日 星期三

死亡之卷殺到埋身，還可以做甚麼？


    還有幾天就要面對死亡之卷，考生難免忐忑，同學可能會問，餘下的幾天還可以做甚麼？
    多做十篇八篇閱讀理解練習？每天多作兩篇文？每日做一個綜合練習？語文能力在點滴累積，揠苗助長於事無補，在衝刺階段過度操練，結果只會適得其反！
    筆者在最後階段提供一些取分之法給大家參考，這些方法簡單易行，又不會讓大家過分操練，按理每位同學都應該做得到：
卷一
    重新熟讀「詩三首」、「詞三首」，要確保一字不漏、默寫正確無誤，另請熟記詩詞的體例。如有時間，把12範文的重點熟記，但不要浪貴時間背誦天書的答案(可參考某些天書的答題技巧)。
卷二
    各位同學有沒有留意你們作文的錯別字是經常重複出現，幾年前的錯別字到今天仍寫錯。針對這毛病，建議大家找近年的作文練習看一遍(最少也要看中六的練習)，然後把寫錯的字認真默寫，確保考試時不會重複犯錯。記着如作文沒有錯別字會令你多取6分(不是3分而是6分，因為考評局採用雙評制)。另外，請仔細看看學校老師給你的作文評語，他們在批改中會提示你犯錯的地方，留意他們的提點，在公開試遇上相類的題型，可減少重複犯錯的機會。
卷三
    認真把實用文的格式重溫一次，自從2012年開始，文憑試綜合卷只考書信、演講辭、專題文章三種文體，大家熟記這三種文體便可以應付綜合卷的格式要求。除留意格式外，也請大家找一些出版社練習的參考答案看看，參考的作用是讓大家熟習各種文體的表達方法及用語特點。


    採用以上的方法在最後階段溫習，不能擔保大家就能達標或摘星，但如大家照以上方法去做，幾可肯定能讓大家在各卷中多取幾分。不要小覷幾分，這幾分可能非常關鍵！

    最後祝各位考生馬到功成。
文：二喬工作室(中文教育)編輯部
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2020年4月22日 星期三

去年寫作題的一些數字啟示


    想和大家分享一下去年三題作文題的平均得分數字：*
內容 Q1-42.7    Q2-42.8    Q3-40.6
文句 Q1-34.6    Q2-33.6    Q3-32.2
結構 Q1-21.6    Q2-33.6    Q3-32.2
標點字體 Q1-10.9    Q2-11.1    Q3-10.4
錯別字 Q1-2.3    Q2-2.1    Q3-2.3
總分 Q1-112.1    Q-111     Q3-105.5

 *由於採用雙評制，所以總分是206分(6分是錯別字的獎勵分)
    數字頗為有趣，大家會發覺題1和題2的平均得分非常接近，但題3和題1、2竟有5-6分的平均分差距，當中有何啟示？
    筆者推測，選答題3的考生表現明顯不及選答其餘兩題的同學，這題考生得分的差異應極大，有些考生的作品得分極高，但有些則得分極低。究其原因，題3是論說文，對邏輯思維的要求甚高，而部分考生自視過高，以為自己雄辯滔滔，實質思緒紊亂，結果是一敗塗地。
    因應以上數字，筆者給一點建議予應屆學生，如自知自身的寫作能力中下，奉勸大家避開第3題，選擇第3或第2題，寫一個切合題目要求的故事或就話題的要求鋪排己見，是達標的穩妥之法。
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